阅读，是最美妙的空气。

鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。

为积极推进“全科整本书阅读”工作，11月10日，山东师范大学中建长清湖实验学校特邀山东师范大学国际教育学院教授史洁、welcome欧洲杯咨询培训部部长任丽华，到校调研指导。党支部书记、校长姜旭，副校长宋婷，教务处负责人和各科教师共同参会。活动由宋婷主持。

《城南旧事》整本书阅读课

马青秀执教《城南旧事》整本书阅读课

五年级语文教师马青秀执教《城南旧事》整本书阅读课。课堂上，马老师以同名电影精彩片段为切入口，在影视与文字的比较中使学生体悟到文字语言的细腻，同时以问题为导向，引发学生思考与猜测，激发了学生读整本书的兴趣与欲望。

培养学生整体素养

史洁和任丽华分别就本节课及今后全科整本书阅读工作做了详尽的指导。史洁指出，全科整本书阅读要摆脱传统教学方法，课堂要有完成度、有效度，要有从单篇到整本、从单一内容到内容整合的阅读意识，建立从单科到跨课思维能力的提升。全科整本书阅读要立足跨科、跨界、跨学段、跨文化的课程设计思维，运用主问题呈现教学设计，培养学生整体素养，从而实现自读的内循环。任丽华提出，整本书阅读课要明确目的、精准学段、问题驱动、激发兴趣、带动阅读，实现从低阶到高阶，从内容到学科素养的提升。

“五育并举，全科育人”

姜旭就活动情况提出建议，希望老师们基于学生问题教，自主合作探究学，发挥团体力量拓展学生视野，提升阅读能力，沉淀积累，通过阅读这一形式最终实现育人目的，达成“五育并举，全科育人”。

用一节课带动一本书，由一本书带动学生阅读更多的书，使学生从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯。好读书，读好书，读整本的书，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知。本次研讨会不仅使参会教师明确了全科整本书阅读的工作方向与措施，更进一步明确了下一步工作重点，为接下来推进全科整本书阅读的实施与研究奠定基础。

撰稿：刘利琴   摄影：孙晗煦   终审：宋婷、孙晗煦